Especial del mes
“Pasar la pelota del aprendizaje”: Innovar para enseñar y empoderar para aprender con tecnología
Por Jaime Rodríguez Mendez. Uno de los principales desafíos de la educación en el siglo XXI es el de crear ambientes de aprendizaje adaptables,...
A tecnologia aplicada à educação, na perspectiva inclusiva
Por Maria Teresa Eglér Mantoan. O desenvolvimento de projetos e estudos que resultam em aplicações de natureza educacional e clínico-terapêutica/reabilitacional , especialmente os que...
Las Políticas TIC en América Latina: prioridad de las agendas educativas
Por María Teresa Lugo. Las agendas educativas de los países de América Latina identifican las políticas TIC como una de sus prioridades centrales. Por...
El potencial de los relatos digitales personalizados como dispositivo pedagógico
Por Frida Díaz Barriga Arceo. La apuesta por una transformación educativa no descansa en las tecnologías digitales en sí mismas, sino en su aporte potencial...
Tensiones entre el contexto digital y la escuela: Tiempo de reconocer y ocuparse
Por Juan Enrique Hinostroza. Desde hace varias décadas las políticas de informática educativa han buscado “integrar” las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en...
La resistencia a la innovación tecnológica en educación
Por Francesc Pedró. Existen varios modelos que intentan explicar cuáles son los factores que inciden en la aceptación de tecnologías que implican una innovación...
La perspectiva de las habilidades digitales en el contexto escolar
Por Magdalena Claro. La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC, en adelante) a los sistemas educativos ha estado motivada por...
Modelos pedagógicos en ambientes de alta dotación de tecnología
Por Carina Lion. El subtítulo “Modelo para armar” podría llevar a creer que las diferentes partes del relato, separadas por blancos, se proponen como...
Las trayectorias individuales de aprendizaje como foco de la acción educativa: tendiendo puentes entre experiencias de aprendizaje
Por César Coll. Las tecnologías digitales de la información y la comunicación están en la base de los cambios que se vienen produciendo desde...
¿Todos los docentes debemos trabajar con TIC? Oportunidad o requisito
Por Nancy Peré. Desde las políticas universitarias centrales de la Universidad y desde las Facultades y Escuelas se han realizado sostenidos esfuerzos en los...
Escenarios de Innovación para una formación entre pares, el caso del Plan Digital TESO
Por Claudia Zea Restrepo. En el municipio de Itagüí, sur del Valle de Aburrá, Departamento de Antioquia, Colombia, se desarrolla desde el año 2012...
Integrando la tecnología móvil y la pedagogía para un aprendizaje basado en la indagación
Por Claudia Muñoz-Reyes P. A pesar del interés de más de tres décadas de reformas de tecnología educativa, muchos estudios han observado que la...
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Dos posibles caminos del Big Data en educación
Fuente: Graduate XXI La Inteligencia Artificial está llegando a la educación. Ya no es ciencia ficción. El uso de grandes cantidades de datos (Big Data)...
