noticias de la red

Proyecto Radio Escolar Online

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Radio Escolar Online es un proyecto de integración de las tecnologías de información y comunicación como recurso pedagógico. El proyecto tuvo como objetivo general implementar una radio escolar online que permitiera generar habilidades y destrezas en los alumnos para reforzar los aprendizajes esperados, y evaluar los efectos del uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Para ello se trabajó con tres escuelas básicas municipalizadas de Chillán, Chile, donde los profesores recibieron perfeccionamiento para la puesta en marcha de una radio escolar online (capacitación técnica y pedagógica, además de un acompañamiento al aula).

El público objetivo fueron alumnos y alumnas de octavo año básico de las Escuelas Javiera Carrera Verdugo, José María Caro y Las Canoas de Chillán, además de los profesores coordinadores de Enlaces y aquellos que dictaban la asignatura de Lenguaje y Comunicación en Nivel Básico 6. El producto final esperado fue el diseño y desarrollo de tres tipos de programas (radioteatro, noticiero y entrevistas) elaborados por y para alumnos participantes.

El proyecto estuvo compuesto por dos etapas, para cada una de las cuales la metodología de trabajo fue distinta. Una primera etapa de “ejecución”, en la cual se efectuó el proyecto de exploración, y una segunda etapa de “investigación”, en la cual se dio cuenta del estudio sobre los usos y efectos del recurso tecnológico propuesto.

En la etapa de ejecución que consistió en la implementación de la radio digital en las escuelas, se consideraron aspectos técnicos y pedagógicos, por lo que hubo perfeccionamiento docente para el manejo de las tecnologías (software y equipamiento), y se diseñó un manual de trabajo para profesores, eje del proyecto, que contenía el diseño de las clases y propuestas de trabajo que los docentes debían desarrollar con sus estudiantes.

Para la etapa de investigación se emplearon variadas fuentes de información, así como instrumentos cuantitativos y cualitativos de recogida de datos, y se aplicaron focus group a los alumnos al finalizar el proceso para medir la percepciones, y también al grupo de profesores involucrados.

El Proyecto de Exploración en Informática Educativa “Radio Escolar online”, fue financiado por el Ministerio de Educación de Chile, a través de los Fondos de Innovación Pedagógica de Enlaces, Centro de Educación y Tecnología.

Si quieren profundizar sobre el tema, pueden dirigirse a la página web del proyecto.

Libertexto. Una extensión del navegador Mozilla Firefox desarrollada en España

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Libertexto es una extensión del navegador Mozilla Firefox desarrollada en España por profesores españoles y financiada por el Ministerio de Educación español con colaboración de leer.es.

Libertexto permite realizar sobre los textos digitales (html y pdf) acciones análogas a las que llevamos a cabo sobre los textos en papel (subrayar, anotar, organizar, etiquetar fragmentos, etc.), pero además añade una serie de ventajas, como, por ejemplo, que en el mismo proceso de “trabajar” el texto, el esquema del mismo se va creando de forma automática, pudiéndose exportar en forma de texto o mapa conceptual.

Libertexto es software libre bajo la licencia GNU GPLv3. Básicamente significa que puedes usar Libertexto de forma libre y gratuita, y que cualquier software derivado de Libertexto debe estar también bajo la licencia GNU GPLv3.

El programa pretende facilitar la lectura y el estudio de textos digitales. Es bien sabido que la lectura en pantalla es más pasiva que en papel, cuando en realidad podría ofrecer muchas más posibilidades. Libertexto intenta imitar la lectura en papel, añadiendo algunas ventajas del formato digital.

En el siguiente enlace, pueden descargar el manual del usuario.

En el siguiente enlace, pueden leer la nota completa.

Cambian libros por iPads y laptops

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“No es una biblioteca cualquiera, en lugar de libros de papel prestan herramientas como computadoras, iPads, software o acceso a internet de 10 Gigas de velocidad y, de acuerdo con sus creadores, es el lugar ideal para que los jóvenes desarrollen sus ideas tecnológicas” explica el artículo (que pueden leer completo).

Se trata de la Biblioteca Digital Bicentenario TelmexHub cuyo principal objetivo es ofrecer las herramientas a todos aquellos interesados en el desarrollo de tecnología.

Javier Elguea, rector del Instituto Tecnológico de Telmex, señaló a Interfase que en México hacía falta un espacio, no sólo para acercar a la tecnología a quienes no tienen acceso a ella, sino para impulsar el talento de los que nacieron en la era digital.

“No existen libros de papel, pero tienen acceso a cantidad de bancos de datos enormes, a la biblioteca de la UNAM, del Colegio de México, Fondo de Cultura Económica y bancos de datos internacionales, donde puedes entrar a consultar información especializada sólo a través de TelmexHub”, añadió el directivo.

En México existe una brecha digital que sólo a través de la educación podrá reducirse, señaló, por lo que actualmente trabajan con programas en escuelas públicas al dotarlas de computadoras e internet, así como cursos a través de la Fundación Carlos Slim.

“El programa de educación no sólo se dedica a jóvenes, sino a maestros y padres de familia, en Casa Telmex, por ejemplo, hay cursos para personas de la tercera edad”, abundó Elguea, “en México hace falta equipo de cómputo, pues sólo hay 10 millones de computadoras para 100 millones de habitantes”.

Servicios de la TelmexHub

* Acceso a banda ancha de 10 Gbps vía Ethernet y WiFi, 150 Laptops, 140 iPads, 12 Mac Pros, Capacidad de 300 usuarios simultáneos, hasta 150 conectados vía Ethernet, Membresía gratuita, Linux, Windows 7 y Snow Leopard, Autocad, Rhino, 3dMax, Maya y Adobe Suite

* Actividades: Todos los días sesiones de trabajo en colaboración, foros, conferencias, talleres, cursos, pláticas, encuentros de comunidades, gamming, lanzamiento de productos.

La Biblioteca Digital Bicentenario TelmexHub es completamente gratuita.

El Plan Vive Digital de Colombia

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Vive Digital es el plan de tecnología para los próximos cuatro años en Colombia, que busca que el país de un gran salto tecnológico mediante la masificación de Internet y el desarrollo del ecosistema digital nacional.

El Plan responde al reto de este gobierno de alcanzar la prosperidad democrática gracias a la apropiación y el uso de la tecnología. Vive Digital le apuesta a la masificación de Internet. Está demostrado que hay una correlación directa entre la penetración de Internet, la apropiación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs), la generación de empleo y la reducción de la pobreza. El plan Vive Digital conlleva entonces importantes beneficios sociales y económicos.

Colombia debe superar diversas barreras para lograr la masificación de Internet.Hay  barreras en todas las partes del ecosistema digital, es decir, en infraestructura, servicios, aplicaciones y usuarios. En esta propuesta de Vive Digital se analizan estas barreras y se proponen diversas iniciativas para superarlas.

“El objetivo principal del plan Vive Digital es impulsar la masificación del uso de Internet, para dar un salto hacia la Prosperidad Democrática. Creemos que a través de la masificación del uso de Internet, de la apropiación de tecnología, de la creación de empleos TIC directos e indirectos, lograremos reducir el desempleo, reducir la pobreza, aumentar la competitividad del país y dar un salto hacia la Prosperidad Democrática”.


150 años del MIT y un portal de videos innovador

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El  Massachusetts Institute of Technology (MIT), celebra sus 150 años con el lanzamiento de Infinite History, un portal interactivo de videos en el que entrevistan a más de cien personas que forman o formaron parte de esa universidad.

Más allá de las video-entrevistas, crearon un sistema de búsqueda que permite una singular forma de navegación entre videos usando texto. Concretamente el mentado sistema le permite a los usuarios navegar por X video con sólo seleccionar una parte del texto. En otras palabras, das clic a una palabra y te lleva a la parte del video en que se menciona.

De esta forma, el MIT ha desarrollado una nueva manera de navegar videos, pero la tecnología no acaba ahí. Además, la relación texto-video permite buscar palabras o temas específicos en distintas entrevistas. Por ejemplo si buscamos en el sitio la palabra physics, se nos mostrarán distintos videos que guardan relación con el tema y además se resaltarán las partes de la entrevista en que se toca ese tema.

Se puede probar buscando referentes de varias áreas tales como: Tim Berners-Lee, Noam Chomsky o Nicholas Negroponte, (entre otros).

Infinite History es un proyecto que tuvo un largo desarrollo y que ha reunido mucho material. La tecnología para poder hacer las transcripciones y relacionarlas con los videos ha sido desarrollada por 3Play Media; es única y de mucha precisión, dada la calidad que debía lograrse.

El proyecto combina dos cosas que, RELPE valoriza: buen contenido y tecnología innovadora.

Fuente: ALT1040

Lanzamiento de ONU MUJERES

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El 2 de julio de 2010, la Asamblea General de las Naciones Unidas votó por unanimidad la creación de un único organismo de la ONU encargado de acelerar el progreso en el logro de la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres.

La nueva entidad de Naciones Unidas para la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer – ONU-Mujeres – ha fusionado cuatro de las agencias y oficinas del organismo mundial: el Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer (UNIFEM), la División para el Adelanto de la Mujer (DAW), de la Oficina de la Asesora Especial en Cuestiones de Género y Adelanto y el Instituto Internacional de Investigaciones y Capacitación para la Promoción de la Mujer (INSTRAW).

Al hacerlo, los Estados Miembros de la ONU dieron un paso histórico en la aceleración de los objetivos de la Organización en materia de igualdad de género y de empoderamiento de la mujer.

La creación de ONU Mujeres formó parte de la reforma de la ONU, al reunir los recursos y mandatos para obtener un mayor impacto.

Las principales funciones de ONU Mujeres son:

  • Dar apoyo a las entidades intergubernamentales como la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer en su formulación de políticas y estándares y normas mundiales,
  • Dar asistencia a los Estados Miembros para implementar esos estándares, dando cuando sea necesario el apoyo técnico y financiero adecuado para ayudar a los países que lo soliciten, así como para establecer alianzas eficaces con la sociedad civil; y
  • Hacer que el sistema de la ONU rinda cuentas de sus compromisos en materia de igualdad de género, incluyendo el monitoreo continuo de los progresos dentro del sistema.

Durante varias décadas la ONU ha hecho progresos importantes en el adelanto de la igualdad de género, incluyendo los acuerdos históricos como la Declaración y Plataforma para la Acción de Beijing, y la Convención para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). La igualdad entre los géneros no es sólo un derecho humano básico, sino que su logro tiene enormes ramificaciones socioeconómicas. Fortalecer a las mujeres da un impulso a las economías florecientes, a la productividad y al crecimiento.

Sin embargo, las desigualdades entre los géneros están muy arraigadas en las sociedades. Las mujeres no tienen acceso a un trabajo decente y se enfrentan a la segregación ocupacional y a las diferencias en los salarios por su sexo. A veces también se les niega el acceso a la educación básica y a los servicios de salud. Las mujeres de todas las regiones del mundo son víctimas de violencia y de discriminación y están mal representadas en los procesos de la toma de decisiones.

Durante varios años, la ONU se ha enfrentado a serias dificultades en sus esfuerzos por promover la igualdad de género en el mundo, incluyendo una financiación inadecuada y ningún motor reconocido que dirija las actividades de la ONU en materia de igualdad de género.

ONU Mujeres ha sido creada para atender esas dificultades. Será un defensor dinámico y fuerte de las mujeres y de las niñas, otorgándoles una voz poderosa en los ámbitos mundial, regional y local.

En base a la visión de igualdad de la Carta de las Naciones Unidas, ONU Mujeres se consagrará, entre otras cosas, a trabajar en pro de:

  • la eliminación de la discriminación en contra de las mujeres y las niñas;
  • el empoderamiento de la mujer; y
  • el logro de la igualdad entre las mujeres y los hombres, como socios y beneficiarios del desarrollo, los derechos humanos, las acciones humanitarias y la paz y la seguridad.

La educación de calidad

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“La educación de calidad es posible” es un blog del BID, escrito por Marcelo Cabrol, Jefe de la división de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo.

El BID ha lanzado una serie de blogs para incentivar la discusión entre especialistas del Banco y el público. Entre ellos se encuentra el que se denomina “La educación de calidad es posible”.

“Su objetivo es brindar argumentos y reflexiones para despertar el debate acerca de cómo transformar la educación en América Latina y el Caribe. Este blog, pretende ser una invitación al lector a la acción”.

En la página, encontraremos interesantes artículos de la talla del escrito por el especialista Eugenio Severin. Citamos algunos fragmentos:

“Hace tiempo que creo que muchos de nuestros líderes educativos han impulsado reformas en nuestros sistemas educativos pensando en una lógica de ‘mejoras’ a un sistema diseñado hace siglos, sin preguntarse si éste sigue siendo una respuesta adecuada a las necesidades del siglo XXI.”

“Con las mejores intenciones nuestros reformadores se han enfocado en ‘parchar’ el sistema educativo, para que vuelva a entregar el nivel de calidad que supuestamente alguna vez tuvo. Pero no se trata del sistema (los directivos, los profesores, el tiempo escolar, los computadores, los libros), sino de la educación. De volver a hacerse la pregunta fundamental: ¿Para qué mundo estamos preparando a los estudiantes de hoy?”

“La educación debiera ser siempre una apuesta por el futuro”.

Otras entradas recientes que recomendamos:

  • La educación hace la felicidad
  • El Plan “Maestro” para América Latina

Educación y trabajo: articulaciones y políticas. Publicación del IIPE

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Educación y trabajo: articulaciones y políticas es una publicación del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE)  sede Buenos Aires).

Dicha publicación analiza la educación secundaria en varios países de América Latina detallando formas de relacionamiento con el mundo del trabajo y algunas estrategias de capacitación y aprendizaje de carácter sistémico e interrelacionado.

En la publicación se cruzan diversos tópicos:

cómo repensar los nuevos desafíos para la escuela y sus dificultades del sistema educativo;

cómo ajustar el sistema de educación técnica y profesional para convertirlo en un sistema equitativo y eficiente;

tendencias recientes en las políticas de formación y sus vínculos con el mercado laboral;

nuevas reformulaciones de la formación para el trabajo y una detallada reflexión sobre los sistemas de educación en Iberoamérica en los últimos cincuenta años.

Asimismo, el texto aborda algunas experiencias de políticas en este tramo educativo en algunos países de la región, tratando de ubicar la educación técnico-profesional en la perspectiva estratégica del desarrollo de la región.

Enlace de la nota original.

Aula Virtual del Portal Educativo de las Américas

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El Aula Virtual como un ámbito interactivo permite a los usuarios participar de actividades educativas y funcionales de la misma manera que lo hacen en una institución académica tradicional.

Si bien el Portal Educativo de las Américas fue concebido inicialmente como un instrumento para difundir información sobre ofertas educativas a distancia, en septiembre del 2001, expandió su horizonte de acción al recibir el mandato de ofrecer servicios directos como respuesta a las nuevas necesidades de formación en la Región.

Como consecuencia, creó su Aula Virtual una plataforma de enseñanza-aprendizaje en línea desarrollada a su interior y que emplea a la fecha un cuadro de más de 60 especialistas que se desempeñan como tutores en cursos sobre diversas temáticas. El Aula Virtual es una alternativa a la formación de recursos humanos tales como costos altos, falta de tiempo y accesibilidad.

Los cursos ofrecidos a través del Aula Virtual son impartidos con la supervisión académica de tutores especializados, quienes asisten y orientan a los participantes mientras éstos asumen un rol activo en el proceso de aprendizaje. Se promueve un ambiente de aprendizaje constructivo y colaborativo. Los tutores asisten a los participantes en: a) acceder a la sesión del curso, b) sugerir lecturas de apoyo y aclarar dudas, c) analizar y evaluar las actividades asignadas, d) proveer una retroalimentación sustantiva con la finalidad de aportar un análisis consolidado de las intervenciones recibidas así como aclaraciones y precisiones individuales que sean necesarias.

Para acceder al aula es indispensable contar con una habilitación y código de acceso (password). Los mismos se obtienen luego que los interesados se registran para un curso determinado, completan los requisitos correspondientes y son aceptados.

  • Catálogo de Cursos
  • Convocatorias
  • Participantes Seleccionados
  • Pago de Matrículas
  • Testimonios
  • Reglamento
  • Requisitos Técnicos para participar en el Aula

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Cultura y Arte Centroamericana es el portal del Consejo de Ministros de Cultura de la Región.

La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) fue creada en el año de 1982, para promover e impulsar la Integración Regional Centroamericana en las áreas de Educación y Cultura.

En el portal encontraremos espacios virtuales generales y específicos de cada uno de los países que integran el centro. Lo mismo sucede con los campus virtuales. Encontramos videoconferencias, un directorio regional, una mediateca regional y una gran oferta de cursos.

Los países que integran el centro son: Belize, Costa Rica, Guatemala, El salvador, Honduras, Nicaragua, Panamá y República Dominicana. cada uno de ellos tiene a su vez información sobre  Patrimonio, Artes escénicas, Música, etc. Les dejamos el ejemplo del patrimonio tangible de Belize (sitios arqueológicos, monumentos históticos, archivos, etc)

A partir del año 1994, la CECC/SICA se convirtió, por mandato del Concejo de Ministros, en una instancia ejecutora de todos los acuerdos y las resoluciones de los Ministros de Educación y de los Ministros y Directores de Cultura, con la finalidad de promover la cooperación y la integración centroamericana en estos campos.

Objetivos Generales

  • Desarrollar e intensificar las relaciones entre los pueblos del área centroamericana, por medio de la cooperación permanente y la ayuda mutua en los campos de la educación y la cultura, para propiciar el desarrollo integral de los países miembros.
  • Estimular el desarrollo integral de la persona, con la inclusión del componente cultural dentro de los procesos educativos.
  • Reafirmar la identidad cultural en el nivel de cada uno de los países miembros.

Algunos Objetivos Específicos

  • Impulsar una cultura para el desarrollo sostenible, orientada a la adquisición de valores y al desarrollo de actitudes positivas, vinculadas con la vida familiar, la nación, la región, el entorno sociocultural y natural, las etnias, el respeto por la dignidad y la vida humana, los derechos humanos, la vivencia democrática y la diversidad cultural.
  • Fomentar las diversas expresiones culturales, especialmente aquellas que propicien una relación de armonía con el ambiente.
  • Disminuir, significativamente las altas tasas de analfabetismo y elevar las tasas de escolarización de los pueblos del área.
  • Valorizar la educación como un derecho humano, su fuerza transformadora de la persona y la sociedad y su decisiva participación en los procesos de desarrollo económico, político, social y cultural de los pueblos.

Misión de la CECC/SICA

Promover e impulsar la integración regional centroamericana en las áreas de educación y de cultura, como ejes fundamentales para el desarrollo humano sostenible, mediante un proceso de desconcentración y con respeto a la diversidad socio cultural y natural de sus países miembros.

Pueden ver un video explicativo en el siguiente enlace.

¿Cómo nace en Guatemala el Programa Nacional de Matemática “Me gusta Matemática”?

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En el marco del Proyecto GUATEMATICA, nace el Programa Nacional de Matemática “Me gusta Matemática”.

GUATEMÁTICA, es el Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de la Matemática en Guatemala y es un esfuerzo por mejorar la enseñanza de la matemática en la escuela primaria guatemalteca.

Durante varios años, el Ministerio de Educación de Guatemala y la Agencia de Cooperación Internacional del Japón -JICA- han estado trabajando con maestros y maestras guatemaltecas para despertar en niños y niñas el gusto por aprender matemática, mediante la adopción de una metodología de enseñanza más adecuada y que otorgue protagonismo a niños y niñas en la construcción de su propio aprendizaje.

GUATEMÁTICA permite: Adoptar una metodología más pertinente, que parta del desarrollo del pensamiento lógico de los niños y niñas, partir de la experiencia cotidiana de los niños y niñas, propiciar la participación activa de los niños y niñas en la construcción de su propio aprendizaje, reconceptualizar el propósito de la matemática y hacer de ella una herramienta útil para la vida, propiciar un cambio en el rol como docentes: “de transmisor de conocimientos a facilitador del aprendizaje”, elaborar y validar textos adecuados para los niños y niñas y guías de apoyo para los docentes.

Con base a los resultados indicados, el Ministerio de Educación ha reproducido y distribuido GUATEMÁTICA a todas las escuelas del país, convirtiéndose en el texto oficial de matemática en el nivel primario. Asimismo se han realizado procesos de capacitaciones a los docentes a nivel nacional para la implementación del Currículum Nacional Base en el área de Matemática con GUATEMÁTICA.

Si quiere leer la nota completa, puede dirigirse al siguiente enlace.

‘Foursquare Universidades’ conecta los campus del mundo

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FourSquare, la herramienta de geolocalización, permite conectar los principales lugares del mundo. Hoy, se centra en los campus universitarios y acaba de anunciar que ‘Foursquare universidades’ ya está disponible en todos los campus del mundo.

Los nuevos ‘badges’ o insignias ya pueden ser desbloqueados al hacer check-in en cualquier colegio o universidad en todo el mundo.

Las insignias universitarias estándar son: ‘Bookworm Bender’, para hacer check-in en bibliotecas o áreas de estudio; ‘Smell like school spirit’, para lugares deportivos; ‘Quad Squatter’, para los espacios comunes; ‘Munchies’, para hacer check-in en los comedores o cafeterías y ‘College Explorer’, para localizar a cualquiera en 10 sitios diferentes del campus.

‘FourSquare’ comenzó hace aproximadamente un año en colaboración con la Universidad de Harvard. Ahora, la idea es ayudar a los estudiantes a conectarse con colegas, amigos y profesores a través de la aplicación y ayudar a los visitantes del campus encontrar su camino entre los lugares de interés.

Durante los tres primeros meses desde su lanzamiento, Foursquare incluyó hasta 100 colegios y universidades y se desbloquearon 25.000 ‘badges’. Además, la compañía informa que recibió más de 1.200 solicitudes de instituciones para incorporar la herramienta en su campus.

En el siguiente enlace, pueden leer la nota completa.

Desde RELPE, seguimos sumando herramientas para acompañar a docentes y alumnos en su trabajo con las nuevas tecnologías.

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