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Los estudiantes de la región ya pueden acceder a contenidos gratuitos de matemáticas y ciencias online en idioma español y portugués desarrollados por Khan Academy.

Continuando con su permanente compromiso hacia el mejoramiento de la educación en Latinoamérica, Intel, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) han colaborado y cofinanciado la traducción y adaptación para Latinoamérica de 550 videos de matemáticas y ciencias desde el inglés al español y al portugués para una plataforma gratuita de enseñanza desarrollada por la organización Khan Academy. El propósito de esta actividad es poner a disposición de los portales educativos y de los usuarios en Latinoamérica los videos de Khan Academy en su lengua materna.

El proyecto Khan Academy ha revolucionado el mundo del aprendizaje virtual, creando valiosos contenidos educativos gratuitos de alto nivel en inglés para todo el mundo, a través de una simple conexión a Internet. Gracias a la iniciativa conjunta de Intel, BID y RELPE, gran parte de sus contenidos de matemáticas y ciencias ya están disponibles en español y portugués.

Khan Academy es una organización de educación gratuita online, sin fines de lucro, creada en septiembre de 2006, por Salman Khan, profesor e ingeniero eléctrico estadounidense. “La Khan Academy se complace en continuar con su misión de ‘proporcionar una educación de alto nivel para todas las personas y en cualquier lugar’ mediante la traducción y la localización de las aulas en videos. Más de cinco millones de estudiantes por mes utilizan nuestros recursos en todo el mundo”, afirma Shantanu Sinha, Presidente y Director de Operaciones de la Khan Academy.

Salman Khan, creador de Khan Academy

La academia cuenta con una página web, abierta y gratuita, que ofrece una colección de aproximadamente 3.200 microclases, en formato de tutoriales en video, almacenados en Youtube y ejercicios, que enseñan desde matemáticas, historia, finanzas, física, química, biología, astronomía hasta economía.

“La primera etapa de este proyecto comenzó después del terremoto de febrero de 2010 en Chile, cuando muchas escuelas quedaron en el piso, y hubo que intentar mantener el sistema escolar de pie. Fue entonces cuando Intel comenzó a analizar distintas soluciones de contenidos digitales gratuitos, hasta que descubrimos el Khan Academy que le brinda a los estudiantes la posibilidad de acceder a un contenido de alta calidad, con un alto nivel de ejercicios, y en forma gratuita”, manifiesta Laurentzi de Sasia, Gerente General de Intel Chile.

Un valor destacable de este proyecto es que además de los videos, el portal cuenta con una amplia gama de ejercicios que permiten alcanzar un alto dominio de las materias que se estén estudiando, pudiendo tanto estudiantes como docentes, acceder al sistema desde sus hogares y así avanzar en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

De acuerdo con Javier Firpo, Director de Intel para los Programas de Educación y Responsabilidad Social Empresaria para Latinoamérica, la colaboración de los asociados fue fundamental para el éxito del proyecto. “Con el uso de contenidos digitales en las Escuelas de Chile, Intel decidió buscar apoyo en el BID y en RELPE para expandir la iniciativa al resto de Latinoamérica y poder así traducir todos los contenidos disponibles de matemáticas tanto al español como al portugués para beneficiar a los millones de estudiantes de toda la región”, añade el ejecutivo.

Según Laura Marés Serra, Directora Ejecutiva de RELPE, todos los países de la región están actualmente inmersos en distintos procesos de uso de tecnologías para la educación, y demandan fuertemente propuestas de trabajo, estrategias de capacitación y contenidos. “En particular hay una gran necesidad de contenidos en idioma español y portugués, y es allí donde el proyecto Khan Academy se presenta como una excelente opción para colaborar en la mejora de la educación, con videos que pueden ser utilizados por los alumnos en su casa, o por el profesor en el aula como disparador de una actividad”, señala Laura.

De acuerdo con Eugenio Severin, Especialista de Educación del BID, el uso de las tecnologías en el ámbito educacional se ha vuelto una de las prioridades para los gobiernos de países en desarrollo. “La inversión en Tecnologías para la Educación (TEd) en Latinoamérica ha aumentado crecientemente durante los últimos años con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. El BID ha apoyado desde su nacimiento a RELPE, como un espacio de colaboración y trabajo entre los países de Latinoamérica y el Caribe. Bajo este principio, la disponibilidad de los videos de Khan Academy en español y portugués da una opción más de contenido digital para la mejora del rendimiento escolar”, explica Severin.

La plataforma de Khan Academy ya está disponible para todos los usuarios, tanto en español como en portugués, y pueden acceder a ella mediante la página inicial de Relpe.org

 

Intel dará herramientas a docentes mexicanos

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Intel México dio a conocer el IT Center de Educación, un sitio web que ofrece recursos informativos y herramientas prácticas para llevar nuevas prácticas educativas a las aulas de nivel básico. Este portal se complementa con el programa de cursos y tutoriales online, llamado Intel Elements, que ahora se ofrece también en español.

Estos proyectos fueron presentados en el marco del XII Encuentro Internacional Virtual Educa celebrado en la Ciudad de México.

El portal está dirigido a docentes, tomadores de decisiones en el sector educativo y todas aquellas personas involucradas o interesadas en la inclusión de tecnología en el aula de clases.

Ofrecerá soluciones y programas desarrollados por Intel para impulsar la educación digital basada en el aprendizaje 1:1. Su meta es ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, trabajo colaborativo, resolución de problemas e investigación, y para ello proporciona casos de éxito y materiales que ayudan a la reflexión.

Al mismo tiempo, se actualizará periódicamente con informes de investigación que traten sobre el impacto positivo de la tecnología en la educación y da detalle de las tecnologías más recientes desarrolladas para el área, y brindará acceso a diferentes proyectos creados por Intel para la educación, como el concepto de las Classmate PCs (netbooks para niños de educación inicial y primaria), Intel Educar e Intel Aprender, así como el apoyo a ferias científicas y eventos sobre emprendimiento tecnológico.

Por su parte, Intel Elements, integrante del programa Intel Educar, ofrece cursos (Enfoque de aprendizaje basado en proyectos, Colaboración en clase digital y Evauluación en el salón de clases del siglo XXI) con tutoriales interactivos, aplicación de conceptos en clase y discusiones dirigidas, pero que ahora se ofrece en español. Todos pueden adaptarse a las necesidades específicas de los profesores y son totalmente gratuitos

Para mayor información sobre Intel Elements se puede ingresar a : www.intel.com/education/la/es/elementos/

Para obtener herramientas y recursos para la enseñanza gratuitos:
www.intel.com/educacion/docentes

Y si se desea participar en otros cursos de Intel Educar, visite www.intel.com/education/la/es/programas/IntelEducar/index.htm

Fuente: El Economista

Seminario “Um Estudante, Um Computador”

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Momento Editorial, empresa que edita la ARede, el Grupo de Pesquisas Educação, Comunicação e Tecnologias de la Faculdade de Educação da UFBA organizó el Seminario “Um Estudante, Um Computador”, para difundir y debatir este concepto y el papel de las tecnologías en el aprendizaje.

El evento contó con el patrocinio de Intel y se llevó a cabo el día 2 de septiembre de 2010 en el Othon Palace, en la Ciudad de salvador, Brasil.

Dicho seminario reunió a Secretarios de Educación, gestores del área educativa e investigadores interesados en el tema.

Expusieron en la apertura, José Luiz Aquino, Coordinador nacional del programa UCA, Nelson Pretto del Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC) de la Facultad de Educación UFBA y Fabio Tagnin Director del programa World Ahead de Intel, Brasil.

En el segmento,  Concepto  1 a 1:  La educación digital, debatieron Simao Pedro R. MArinhodel Programa de Pós-graduação em Educação PUC/MG y  Marta Voelcker de Pensamento Digital relató una experiencia de la UCA: piloto en cinco escuelas.

Para relatar las experiencias prácticas en el ámbito nacional, estuvo presente María Elizabeth Almeida del Programa de Pós-Graduação em Educação PUC/SP y Armando Hashimoto, Prefecto del Campo Limpo Paulista.

En representación de la Secretaría Ejecutiva de RELPE, asistió Laura Serra con revelaciones del caso de Argentina, una experiencia práctica a nivel internacional.

El proyecto Skoool da por finalizada la tercera fase.

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En esta ocasión, son 63 los nuevos contenidos adquiridos y localizados.  De este modo, desde el lanzamiento simultáneo del sitio de Skoool en cada uno de los países hasta la actualidad,  se cuenta con alrededor de 250 contenidos localizados.

En el caso específico de la tercera fase, Skoool tenía un nuevo desafío: el de localizar y adaptar guiones para contenidos educativos dirigidos a un nuevo interlocutor: los alumnos de primaria o educación básica.

Al igual que en las etapas anteriores, los equipos de los portales nacionales que participan del proyecto se encargaron de clasificar y localizar (adaptar al contexto regional) los contenidos, con el objetivo de brindar un español neutral para Latinoamérica. Cada uno de los países elaboró un guión adaptado de acuerdo a las necesidades de Latinoamérica. Se contrató la grabación de los audios y la modificación de los textos corrió por cuenta de la Secretaría Técnica de RELPE.

Los países han trabajado con entusiasmo en esta nueva etapa y ahora se encuentran en proceso de incorporar los nuevos contenidos a los subsitios. Ya pueden encontrarse en  Skoool Guatemala y en Skoool Chile.

Mas información sobre el Proyecto Skoool

SKOOOL Latinoamérica, un proyecto de colaboración

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RELPE e Intel han establecido un convenio cuyo objetivo principal es aunar esfuerzos en la producción e intercambio de contenidos educativos.

RELPE, como red que congrega los portales educativos de 18 países de Latinoamérica, presenta necesidades particulares en la distribución de contenidos educativos ya que, a pesar de que en la mayoría de los países que pertenecen a la red se habla el idioma español, en casi todos existen vocabularios únicos cuya interpretación varia de un país a otro. Intel por su parte, desarrolló el portal Skoool, cuyos contenidos adaptó a las necesidades de localización de 7 países, siendo el último beneficiado España.

El Proyecto Skoool América latina es el resultado de un acuerdo firmado entre INTEL, RELPE y los equipos de los Ministerios de Educación de Chile, Perú, Colombia y Argentina, para producir cuatro versiones locales de la plataforma en línea de Skoool, que se propone ayudar a docentes y a estudiantes en el aprendizaje de conceptos clave de matemática y ciencias.

Este proyecto tiene como objetivos principales, en primer lugar, promover y facilitar el activo intercambio de contenidos digitales entres los portales de RELPE, proveer los apoyos necesarios para que los países puedan clasificar y catalogar los contenidos de sus portales, facilitar la conexión de los países al sistema de intercambio de contenidos y facilitar a los diferentes portales la revisión e integración de los contenidos compartidos por los otros.

En segundo lugar, la intención es incorporar a RELPE nuevos contenidos universales de alto valor educativo que requieran procesos de desarrollo o adaptación difícilmente alcanzables para los países individualmente, diseñar y ejecutar un plan de desarrollo y adaptación colaborativa de contenidos y entablar relaciones con portales educativos de otros países fuera de América Latina, para explorar posibilidades de intercambio de contenidos que puedan ser integrados por los países miembros de RELPE.

Es fundamental para este proyecto, crear espacios y mecanismos de intercambio para facilitar el trabajo colaborativo y el enriquecimiento mutuos entre los equipos técnicos de los portales, generar espacios y mecanismos de intercambio (virtuales y presenciales) que faciliten el trabajo colaborativo, el aprendizaje y el enriquecimiento mutuos de los diversos recursos humanos que sustentan los portales educativos nacionales.

Skoool. Primera fase

A mediados del 2007 Colombia, Argentina, Perú y Chile comienzan con la tarea de localización.

Cada uno de los países elaboró un guión adaptado de acuerdo a las necesidades de Latinoamérica. El total de los contenidos localizados en esta fase fue de 68 contenidos educativos interactivos en las áreas de matemáticas, biología, química y física para grados 4, 5, 6 y 7mo grado de educación básica.

Los 4 países crearon un espacio al interior de cada uno de sus portales, donde están alojados e integrados a las estrategias de uso de contenidos educativos de cada portal.

Informe de avance. Convenio RELPE- Skoool (Primera fase) a Diciembre 2007

Skoool. Segunda fase

En julio de 2008, comenzó la segunda fase del proyecto de localización de contenidos educativos y el trabajo de padrinazgo de los portales educativos que han trabajado en la primera etapa.

En esta nueva etapa del proyecto, se buscó ampliar la cantidad de contenidos localizados en la primera fase. El objetivo fue, entonces, trabajar con 132 nuevos contenidos (sumándose a los 68 ya publicados).

Asimismo, Argentina, Chile, Perú y Colombia comenzaron a asesorar a ocho nuevos portales que inician con el proceso. Argentina apadrina a Guatemala y Paraguay; Chile a Bolivia y Uruguay; Colombia a Nicaragua y Ecuador; y Perú a Panamá y Costa Rica. El objetivo de este padrinazgo es facilitar la tarea habiendo podido ya, a esta altura, aprender de la experiencia vivida.

“Todo este trabajo de localización de contenidos digitales interactivos permite contar con materiales didácticos en un lenguaje acorde a los contextos regionales, adaptados al enfoque curricular de cada país y válidos para diversos tipos de públicos. Además, permite a las plataformas brindar opciones de autoaprendizaje para los estudiantes y ofrecer nuevas opciones a los docentes para crear sus actividades de aula.”

Informe de avance. Convenio RELPE- Skoool (Segunda fase) a Diciembre 2008

Skoool. Tercera fase

En el transcurso del 2009 finalizó la tercera fase de localización de contenidos dirigidos a alumnos de Primaria. En la actualidad, se encuentra en proceso la corrección de las actividades y la grabación de los audios para que los contenidos puedan ser incorporados a los portales de los países que participan del proyecto.

Desde el lanzamiento simultáneo del sitio de Skoool en cada uno de los países hasta la actualidad, se cuenta con alrededor de 250 contenidos localizados. En esta nueva etapa (tercera fase) nuevos países se han sumado al desafío.

Informe de avance. Convenio RELPE- Skoool (Tercera fase) a Diciembre 2009

Protegido: Convenio entre RELPE e INTEL.SKOOOL

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